МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теория архитектоники в литературе XX века………………………..12

• Принцип цикличности в литературоведении…………………………...12
• Характеристика и особенности понятия «архитектоника» и его связь с композицией текста……………………………………………………………...19
• Архитектоника как форма организации литературного произведения……………………………………………………………………..34

Глава 2. Архитектоническая концепция сборника «В наше время»…………39

2.1. Реализация системы образов и принципа цикличности………………….39

2.2. Тематика и проблематика рассказов как составляющие авторской архитектоники сборника «В наше время»……………………………………..52

Заключение………………………………………………………………………74

Список использованной литературы…………………………………………...76

Приложение. Программа элективного курса «Краткая проза э. Хемингуэя в школьной программе изучения зарубежной литературы (на примере сборника «В наше время»)»……………………………………………………..86

Введение

Понятие архитектоники широко применяется в различных видах искусства. Так, например, в литературе данный термин обозначает построение произведения как единого целого, взаимосвязь составляющих его частей и элементов, определяемых идеей произведения. Архитектоника включает соотношение частей произведения, расположение и взаимную связь его компонентов, образующих художественное единство. В понятие архитектоники входит как внешняя структура произведения, так и деление его на части, та или иная последовательность, группировка элементов.

Архитектоника – общее построение произведения. Это понятие очень близко к понятию композиции в литературе, но различие между этими понятиями легко устанавливается в связи с тем характером, который они соответственно имеют в архитектуре и живописи (а отсюда с необходимыми модификациями и в литературе) понимается распределение фигур, выбор положения, «драпировка» [Богатая, 2005, с. 212] и т.п.; вообще композиционное изучение произведения сводится к изучению отдельных его деталей для установления по ним характера целого и обратно.

Эти детали сами по себе в архитектонике не имеют такого значения. Перенесенные в литературу из архитектуры, которая по самому своему существу требует строжайшего внимания, прежде всего, к соотношению частей (даже безотносительно к их внутреннему значению), так как в противном случае построение окажется зыбким, – понятие «архитектоники» и в литературе сохраняет такое же значение. Явственнее всего архитектоника литературного произведения проявляется в его сюжете к фабуле.

Прочность повествовательной ткани произведения сюжета и ясность выписываемого на ней узора-фабулы свидетельствуют об «архитектонической слаженности» произведения [Богатая, 2005, с. 215].

Одно из внешних проявлений архитектоники произведения – разбивка на главы (эпос, лирика) и действия (драма). Архитектоническая связь между логическими частями художественного произведения обычно устанавливается тем, что новая глава вводит какой-нибудь новый член сюжетной установки или сплетает какую-нибудь новую петлю в фабулаторный узор.

Российский ученый М. Бахтин внес свое понимание в определение «архитектоники». Он рассматривал содержание любого произведения искусства как «действительность», а форму как авторскую активность, «реализующуюся в словесном материале» [Бахтин, 1975, с. 63]. Ученый считал, что архитектоническая форма произведения – это «внутренняя смысловая граница, внутренний архитектонический центр литературной формы» [Бахтин, 1975, с. 63].

В противоположность формалистам, которые, распространяя понятие композиции на художественную форму как конечный результат этой операции, обозначали архитектонику в качестве всего лишь внешнего оформления текста. М. Бахтин в своей работе «Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве» [Бахтин, 1975, с. 23], отождествлял композицию с формой произведения, противопоставив ей архитектонику в качестве содержания. Предпринимая критику формалистской интерпретации композиции с её тенденцией недооценивать смысловой значительности всех без исключения элементов, входящих в художественную конструкцию, М. Бахтин интерпретирует понятие архитектоники в качестве эстетического способа освоения действительности. Способ художественного видения материализуется в композиции, которую Бахтин, сводит к конечному состоянию всех элементов, образующих конструкцию литературного текста. «Произведение возникает как результат претворения исходного творческого замысла, имеющего архитектоническое устройство, посредством применения необходимых приемов композиции» [Бахтин, 1975, с. 104].

С помощью подобного истолкования понятия архитектоники М. Бахтин произвел в противовес идеям формалистов реабилитацию смысловой составляющей произведения, фактически противопоставив композицию и архитектонику как форму и содержание [Бахтин, 1975, с. 322].

Хемингуэй Эрнест Миллер (21.07.1899- 02.07.1961) – американский писатель. Хемингуэй родился в Оук-парке, пригороде Чикаго, в семье врача, не раз сбегал из дома, работал поденщиком на фермах, официантом, тренером по боксу. Окончил среднюю школу (1917), затем работал репортером в газете «Канзас-Сити». В 1914 – 1918 годах был участником Первой мировой войны. Журналистская практика сыграла важную роль в становлении писателя. Война, судьбы «потерянного поколения», поиски истинных ценностей жизни определили основное содержание творчества Хемингуэя в 20-е гг.XXвека.

Первые произведения малой формы – это сборник рассказов «В наше время». Он носит не просто лирический, но откровенно автобиографический характер и повествует о личностном становлении автора, увиденном через призму нелегкого взросления в пламени Первой мировой войны, навеки наложившей свою печать на мироощущение Хемингуэя. 

Двадцатый век является одним из самых противоречивых периодов в истории человечества.  С одной стороны, это эпоха научного, технического, интеллектуального прогресса, небывалого прорыва во всех областях человеческой деятельности.  С другой стороны, двадцатый век был веком глубокого духовного кризиса, переоценки традиционных ценностей и ломки издавна устоявшихся в сознании человека представлений о добре и зле.

Периодизация литературы США 1910 – 1930-х годов имеет свои особенности, соответствует этапам постижения особенной эпохи «расставаний и ожиданий». С конца 1910-х годов на передний план выдвигается поиск личного художественного языка, который бы перекликался с эпохой модернизма, а проблема мира и человека трактуется в русле неоромантически понимаемого конфликта между личностью и обществом, традицией и талантом, цивилизацией и элитарной культурой.

Именно в этот период произошло много глобальных исторических событий в мире, которые не могли не повлиять на развитие данной культуры  целом и в частности. Независимо от того, принимал ли тот или иной конкретный автор участие в Первой мировой войне или только сделал резонанс войны событием своего творческого сознания, «1920-е» (приблизительно 1919 - 1934 годы) можно назвать эрой «потерянного поколения» [Батыгин, 1999, с. 31]. Это выражение приписывается американской писательнице и критику Гертруде Стайн, жившей с 1903 года в Париже. Она покровительствовала многим молодым и талантливым писателям, таким как Э. Хемингуэй, Ф.-С. Фицджеральд.

Уже в 20-е годы не только Г. Стайн, но и многие другие критики обращают внимание на Э. Хемингуэя, исследуют его произведения, пишут многочисленные работы, анализируя его популярные произведения.  И. Финкельштейн [Финкельштейн, 1962, с. 341] в своих статьях детально изучил творчество писателя и определил, как оно менялось в разные периоды жизни писателя.

Говоря об исследователях творчества Хемингуэя, нельзя не упомянуть и о таких литературоведах, как В. Е.Хализев [Хализев, 2009, с. 432], А. Батыгин [Батыгин, 1999, с.31], Б. Грибанов [Грибанов, 1984, с. 298], которые в своих трудах отразили особый взгляд на произведения писателя и на его личность в целом с разных сторон.  Большого признания получили работы Н. А. Гуляева [Гуляева, 1985, с. 271].  Отдельные аспекты творчества Э.  Хемингуэя анализировались в статьях В.  М.  Толмачева [Толмачев, 1997, с. 363], А. Б. Есина [Есин, 1976, с. 548], И.  Финкельштейна [Финкельштейн, 1974, с. 216] и др.

Большой интерес представляют авторефераты О. А. Лазуткиной «Концепция человека в циклах рассказов Г. Гёссе…», Е. Л. Пивоваровой «Поэтика цикла в рассказах У. С. Моэма…» и О. Н. Пономаревой «Жанр короткого рассказа в творчестве Генриха Бёлля…», которые рассматривали сборники рассказов как единый цикл; статьи О. О. Несмеловой «Эволюция «русского» восприятия творчества Э.  Хемингуэя» [Несмелова, 2004, с. 89-127], А. М. Живниной «Художественное пространство в раннем творчестве Хемингуэя (на материале книги рассказов «В наше время»)» [Живнина, 2009, с.  55-58], Л. Н. Богатой «Архитектоника и динамика концепта», которые проанализировали особенности творчества писателя, а также некоторые другие авторы.

С каждым годом все острее чувствуется тенденция к тщательному изучению и анализу творчества писателя.  Тем не менее, сегодня еще имеются такие вопросы по произведениям Хемингуэя, которые требуют пристального внимания. Особый интерес представляет архитектоника его произведения от рассказов до романов.

Актуальность исследования обусловлена, прежде всего,  необходимостью выработки современного представления о цикле рассказов Э. Хемингуэя «В наше время», потребностью изучения принципа циклизации, который охватывает содержание и форму, механизмы создания и функционирования этой субжанровой формы. Актуальны также проблемы, поднимаемые в текстах писателя. Чтобы верно трактовать смыслы, переданные писателем, необходимо правильно читать текст. Важно научить ребенка видеть глубже, чем просто текст читаемого им рассказа, уметь определять принципы построения прозаического текста, а также научить различать среди прочего главную мысль автора и особенности ее передачи в тексте.

В данном исследовании мы выдвигаем рабочую гипотезу, которая может быть сформулирована следующим образом: малые формы повествования – это один из излюбленных художественных находок Хемингуэя в структурировании времени и пространства в произведениях.

Объектом выпускной квалификационной работы является раннее творчество американского писателя Э.  Хемингуэя в архитектоническом аспекте. 

Предмет исследования – выявление архитектонических особенностей в сборнике рассказов «В наше время». 

Цель исследования состоит в изучении специфики архитектонической концепции сборника «В наше время», ее места и роли в рассказах. 

Из этого вытекает ряд более частных, тесно взаимосвязанных между собой задач:

• Определить теоретические аспекты архитектоники, использованные в творчестве Э. Хемингуэя;
• Раскрыть смысл использования архитектоники в новеллах сборника «В наше время»;
• Вычленить основные проблемы, характерные для авторской архитектоники сборника рассказов «В наше время» Э. Хемингуэя;
• Выделить составляющие архитектоники как систему образов, принципа цикличности, тематики, проблематики в сборнике «В наше время»;
• Рассмотреть методический вопрос о проблемах преподавания творчества Э. Хемингуэя в школе.

Материалом исследования в данной работе предстают художественное целое рассказов Э. Хемингуэя из сборника «В наше время», а именно: «В порту Смирны», «Индейский поселок», «Доктор и его жена», «Что-то кончилось», «Трехдневная непогода», «Чемпион», «Очень короткий рассказ», «Дома», «Мистер и миссис Элиот», «Кошка под дождем», «Не в сезон», «Кросс по снегу», «Мой старик», «На Биг Ривер I», «На Биг Ривер II», «L'envoi».

Научная новизна работы: Э.  Хемингуэй – известный сегодня писатель XX века.  Его произведения активно печатаются на разных языках мира.  Много аналитических и критических статей можно найти о творчестве писателя конца XX века.  В отличие от позднего, раннее творчество писателя изучено недостаточно хорошо.  В начале века Э. Хемингуэй только формировался как писатель после продолжительной работы корреспондентом. Его раннее творчество значительно отличается от позднего.  Архитектоника в произведениях Хемингуэя второй половины XX века раскрыта основательно, тогда как начало творчества освещено куда меньше, но представляет не меньший интерес. Впервые предпринимается попытка целостного осмысления поэтики прозаического цикла Э. Хемингуэяи определение роли архитектоники цикла как признак его единства. Отсюда изучение творчества Э. Хемингуэя первой половины XX века представляется не только возможным, но даже необходимым.

Методологической базой исследования выступают следующие методы:

1. сравнительно-исторический;
2. системный;
3. структурный.

Апробация исследования. Основные теоретические выводы и результаты исследования обсуждались на студенческих научно-практических конференциях, по результатам которых опубликованы следующие статьи: «Природа как жизненное пространство героя в рассказе Э. Хемингуэя «На Биг-Ривер», «Характеристика пространства как прием структурирования системы  образов в рассказе Э. Хемингуэя «Кошка под дождем» (из сборника «В наше время»).

Теоретическая значимость исследования состоит в анализе противоречивых аспектов теории архитектоники в литературоведении.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее результатов для образовательной практики высшей и средней школы в преподавании зарубежной литературы и прикладных наук.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Характеристика и особенности понятия «архитектоника» и его связь с композицией текста;
2. Архитектоника как форма организации литературного произведения
3. Реализация системы образов и принципа цикличности;
4. Тематика и проблематика рассказов как составляющие авторской архитектоники сборника «В наше время»;
5. Краткая проза Э. Хемингуэя в школьной программе изучения зарубежной литературы (на примере сборника «В наше время»).
6. Методическая составляющая преподавания творчества Э. Хемингуэя в школе (анализ элективного курса и конспекта внеклассного мероприятия).

Структура диссертационной работы: введение, три главы, заключение и список использованной литературы, насчитывающий 111 позиций. Общий объем работы 105 страниц.

Введение раскрывает историю вопроса, определяет методологическую базу исследования, описывает постановку целей и задач.

В первой главе представлено рассмотрение теоретической базы исследования – раскрывается понятие архитектоники, а также ее связь с литературой.

Во второй главе исследуется сборник «В наше время» с целью выявления авторской архитектонической концепции в рассказах (тематика и проблематика; система образов и принцип цикличности). 

Третья глава посвящена анализу специфики архитектонической концепции сборника «В наше время» Э.  Хемингуэя и рассмотрению ее применительно к школьному курсу зарубежной литературы.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования.

Публикации в изданиях:

1. Сябрюк Т. А. Природа как жизненное пространство героя в рассказе Э. Хемингуэя «На Биг-Ривер» / Т. А. Сябрюк // Гуманитарные аспекты повседневности: проблемы и перспективы развития в XXI веке: материалы VI Международной научно-практической конференции / Под ред. Т. Г. Струковой. – Воронеж: ВГПУ, 2015. Вып. VI. – С. 88 – 90.
2. Кащеева Т. А. «Характеристика пространства как прием структурирования системы образов в рассказе Э. Хемингуэя «Кошка под дождем» (из сборника «В наше время»).