СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………

Глава1.Традиционные ценности в постиндустриальном информационном обществе

1.1. Традиции и инновации в современном обществе…………………………..

1.2 Характеристика традиционных ценностей…………………………………

1.3 Роль образовательной политики в формировании традиционных ценностей: образовательные технологии удовлетворения информационных потребностей личности…………………………………………………………..

Выводы по Главе 1……………………………………………………………….

Глава 2. Особенности языковых единиц, отражающих традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку

2.1. Роль и функции университетов Великобритании в современном обществе……………………………………………………………………………

2.2. Анализ лексических единиц, отражающих традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку……………………………………..

Выводы по Главе 2…………………………………………………………………

Заключение………………………………………………………………………..

Список использованной литературы……………………………………………..

Приложение

Введение

Ключевой проблемой организации сферы массовой коммуникации сегодня выступает проблема удовлетворения информационных потребностей личности.

Студенчество, является одним из важных групп социального общества, так как обучение в высшем заведение производит интенсивный период формирования личности.

Актуальность данной проблемы обусловлена трансформациями современной культуры в условиях перехода к информационному обществу

Материалом исследования являются тексты статей на сайтах университетов Великобритании таких, как Кембриджский, Оксфордский и другие.

Объектом исследования являются традиции в современном обществе.

Предметом исследования являются лексические единицы, отражающие названия учебных программ на сайтах Оксфордского и Кембриджского университетов.

 Цель исследования – выявить особенности лексических единиц, отражающих традиции, в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку.

Задачи исследования:

1. Проанализировать существующие в современной лингвистике подходы к анализу понятий «традиция», «инновация», «информационные потребности», «междисциплинарность» и раскрыть сущность обозначаемого данными понятиями явлений.
2. Изучить роль образовательной политики в формировании традиционных ценностей.
3. Изучить образовательные технологии удовлетворения информационных потребностей личности.
4. Проанализировать лексические единицы, отражающие традиции, в названиях учебных программ, на сайтах университетов Великобритании (конкретизировать университеты).
5. Раскрыть дидактические возможности использования лексических единиц, отражающих традиции, в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании в процессе развития умений устной речи на старшем этапе обучения английскому языку.

Методы исследования: синтез, контекстуальный анализ, дефиниционный анализ, сравнительный анализ, статистический метод, общелогические методы: анализ, обобщение, аналогия.

Научная новизна настоящей работы заключается в комплексном описании понятия «традиции» с точки зрения ценностного подхода и его репрезентации средствами английского языка, выражающемся в изучении различных аспектов современного образования и выявлении признаков современной образовательной среды и их актуализации на сайтах университетов Великобритании.

Теоретическая значимость работы заключается в дальнейшей разработке когнитивного направления в лингвистике: в работе изучаются особенности феномена традиция. По данной работе можно судить о возможных тенденциях в сфере образовательной политики университетов Великобритании.

Практическая значимость исследования определяется тем, что его основные выводы и фактический материал могут быть использованы при чтении курсов лекций и проведении семинарских занятий по лексикологии, в курсе основ теории и практикума по межкультурной коммуникации, а также на уроках английского языка в школе. 

Структура работы определяется целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, списка лексикографических источников.

            Во введении представлено обоснование актуальности выбранной ткмы исследования, описание целей и задач исследования, объекта и предмета исследования, а также структуры работы.

Первая глава посвящена изучению особенностей традиционных ценностей в постиндустриальном информационном обществе, роли образовательной политики в формировании традиционных ценностей: образовательные технологии удовлетворения информационных потребностей личности.

Во второй главе определены особенности языковых единиц, отражающих традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку.

В заключении приведены выводы в соответствии с результатами проведенного исследования.

Список литературы включает список основных источников, использованных при написании данной работы.